Beskrivelse
Pedagogikkens grenser handler om hvordan ulike kulturelle, sosiale og politiske idealer har påvirket utviklingen av norsk pedagogisk tenkning i etterkrigstiden. Gjennom boken følger vi den ekspanderende vitenskapeliggjøringen av pedagogikkfaget ved Pedagogisk forskningsinstitutt ved Universitetet i Oslo på 1950- og 60-tallet, og motstanden mot denne så vel fra kristen-konservativt hold som fra sosialdemokratiske samfunnsplanleggere og antiautoritære 68-ere. Boken kaster nytt lys over den historiske bakgrunnen for 1970-tallets nyorienteringer i norsk pedagogikk, nyorienteringer som fremdeles setter preg på en polarisert skolepolitisk og faglig-pedagogisk debatt.
”Det vil være underlig om ikke denne boken kommer til å bli stående som et hovedverk i historisk pedagogikk i Norge.” Alfred Oftedal Telhaug, NTNU
”Vi kan nu se hur pedagogikämnet löses upp eller integreras, beroende på hur man ser på det inom fältet utbildningsvetenskap. Just i denna förändring är Helsvigs arbete så betydelsefullt.” Ulf P. Lundgren, Uppsala universitet
